本文转自：西安日报
今年暑期，AI研学已成教育领域的“顶流”。据《中国新闻周刊》报道，此前做户外营、英语营的机构转型开设AI研学营，有的从业者选择在深山或是野外组织几天的闭门AI研学，且AI研学营有走向全国的趋势……各类主体纷纷抢占这一赛道，但大部分都在“糊弄”。
AI研学热看似偶然,实则是长期铺垫的结果。一方面，随着人工智能技术的发展，AI已应用于教育的方方面面：2025年教育部设立了两批共509所中小学人工智能教育基地，多地也出台相关政策以推动人才培养模式变革。政策红利和理念更新共同助推研学市场的需求。另一方面，研学旅游市场规模也在不断扩大。艾媒咨询发布的《2025年中国研学游市场发展状况及消费行为调查数据》显示，63.03%的消费者表示“非常愿意”让孩子参加研学游活动，预计在2028年，行业市场规模将突破3000亿元。细分化市场竞争与内容上新，共同提高了AI研学的吸引力和参与度，使其在同类产品中显得格外“必需”。
让孩子掌握新技术本是好事，但剥去所谓“科研”的光鲜滤镜，AI研学和教育间还剩多少相关性？从现实情况看，市面上大量“AI研学营”的组织方，可能只是一家刚注册的文化传媒公司，或是临时组建的“一人公司”；AI研学营定价普遍不低，部分海外AI研学营的费用甚至高达两三万元；很多项目为当地旅行社“戴了AI的帽子”，全程简单参观打卡。行业标准缺失、没有科创深度、质价不匹配，套路与“清北研学游”化身“清北校门打卡游”等无异。收割教育焦虑虽人人喊打，但仍“按下葫芦浮起瓢”，可以窥见不少家庭望子成龙、望女成凤的急迫心理。
更值得警惕的是，多数家长对于AI专业认知度不高，无法辨别课程的含金量。且AI技术正从“被动训练”向“自主进化”方向发展，AI已成为中小学学习“标配”，什么年龄段学生该学什么内容？如何在学习的同时守住自主思考的底线？怎么用AI解决生活、学习中的现实问题？一系列问题还需深入思考。下一步，要不断压实各方责任，完善统一相关行业标准，明确准入资质、课程规范、自费标准等，挤压虚假宣传生存空间；家校双方要正确看待AI研学的意义，把短期体验转化为长期的学习动力，才能真正让“行走的课堂”回归育人初心。
（晋钰佳）
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